2013г., Материали от конференция, 1–2 юли 2011, СОФИЯ, ISBN 978-954-92777-4-6
Национален военноисторически музей, София.
д-р Илияна Борисова-Кацарова
СЪВРЕМЕННИ ТЕНДЕНЦИИ В МУЗЕОЛОГИЯТА. ДОБРИ ПРАКТИКИ ПРИ РАБОТА С ДЕЦА И МЛАДЕЖИ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПОТЕНЦИАЛ НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИТЕ МУЗЕИ – откъс
взето от:
https://militarymuseum.bg/-cms/wp-content/uploads/2020/12/elektronen-sbornik-new1.pdf
Римски дворец във Фишборн, Англия
Забележителният археологически и музеен комплекс при Фишборн е един от най-големите музеи за антични мозайки в Европа. Образователните модели, които се предлагат там, са прекрасен
пример за всеки археологически музей.
Ателие „Какво прави археологът? Как откриваме какво е да си римлянин?“. Предназначено е за деца над 6 год. Децата извършват разнообразни дейности като построяване на арка, писане върху восъчни таблички, кухненски домакински работи. Имат възможност да пипнат оригинални артефакти от разкопките и избрани деца са облечени в римски облекла по време на занятието. Обвързано е с учебната програма.
Ателие „Келти и Римляни“ e предназначено за деца над 8 год. Акцентът е поставен върху живота на келтите и римляните. Използват се оригинални артефакти и модели, предене, тъкане, игри, конструкции. Децата са окуражавани да взимат решения дали предизвикателните дейности, които те извършват, са били извършвани от келтите или римляните. Занятието има и елемент на ролева
игра, използвайки репликата на римска кухня, като подбрани деца са облечени в римски или келтски дрехи. Провеждат се и дискусии и демонстрации. Обвързано е с учебната програма.
Програма Домашният живот 1. Предназначена е за по-горен курс, подходяща за изучаващи латински език и римска култура. Представят се идеите, свързани с храната и нейното приготвяне и консумация, както и начинът на живот на обитателите на двореца. Учениците усвояват начините за археологическа интерпретация и държат артефакти като съдове от глина или камък. След като работят в малки екипи, споделят откритията си с цялата група. След занятието някои се обличат в римски дрехи и участват в ролева игра (пиеса) в реконструираната кухня. Програмата е обвързана с
учебния план.
Програма Домашният живот 2. Представена е отново римската цивилизация, но това занятие включва обсъждане на живота на хората, които са обитавали двореца и близката околност. Също
включва манипулации с артефакти, анализи и интерпретации. Това е последвано от презентации на открития, костюми и ролева игра. Могат да се добавят специални изисквания от учители.
Програма Строителни технологии. На участниците се предоставят подбрани строителни м териали. Работи се в малки групи исе дискутира природата на материалите, методите за производство и как и къде може да са били използвани в конструкцията на двореца. Коментират се археологически методи, изпробват се експериментални методи; представя се графичен разрез на сградата в
допълнение към дискусията.
Програма Класическата цивилизация, древна история и археология включва обсъждане и дискусия. Представена в три отделни части, тази програма стимулира участниците да формулират, дискутират и оценят идеите, свързани със завладяването на Британия и изграждането на сградата на двореца. Учениците (или студентите) отбелязват пораженията върху мозайките и коментират възможните причини за тях. В някои случаи учителите могат да организират посещения до близкото пристанище в Чичестър, за да се запознаят с околния пейзаж
Програма Военни работи включва проучване на римската инвазия в Британия и военния живот. След общо въвеждане в мястото и околността участниците работят на малки групи по отделни проблеми, идентифицирайки и оценявайки подбрани материали. Групите са окуражавани да представят заключенията си пред целия клас. Използват се реплики на предпазно и нападателно въоръжение за демонстрация на ефективността на римския легион като част от бойната мощ.
Запознаване с археологически методи за разкопаване, документиране, интерпретация.
В Ателие „От зърното до хляба“ децата проследяват цикъла от засаждането на зърното, стриването му в ръчна мелница, изпичането на хляба и опитването му. Децата могат да отнесат със себе си засаденото зърно и омесен хляб, готов за изпичане.
В Ателие „От вълната до платното – как правим дрехи?“ децата пробват различни дейности като предене на вълна, правене на кече (плъст), тъкане, обличане на готови дрехи.
Мозайките в двореца, техните цветове и симетрия са вдъхновение за децата да създадат свои прости мозайки в ателието Десени и картини.
В програмата Игри от миналото участниците научават как са се забавлявали хората в миналото. Играят се стратегически игри, дама, зарчета, игри с пулчета, ребуси, ашици, надбягвания. Децата
могат да изработят собствени пулчета или зарчета за игра на дъска, когато решат какви ще са правилата.